学生調査 - 一般社団法人大学IRコンソーシアム

大学IRコンソーシアムの学生調査は、学習プロセスの間接アセスメントとして利用できます。学生の学習行動や学習時間、能力に関する自己評価、満足度を中心とした調査項目が含まれており、学生自身が大学での学びをどのように受けとめて、どのように評価しているのかを調べます。米国の大学生調査NSSE（National Survey of Student Engagement）やCIRP（Cooperative Institutional Research Program）をモデルとしており、会員校が共通の調査項目で実施するため、ベンチマーク可能な標準調査として位置づけられます。学生調査の結果をコンソーシアム会員校全体と比較することで、各大学の特徴を見出すことができます。

また、学生調査を継続することで、学生の経年変化や成長を調べることができます。学内にある教学データとリンクさせることで、学習成果に関する直接アセスメントと、学生調査から得られる学習プロセスを組み合わせて分析することも可能です。

このように、学生調査を教育アセスメントとして用いることで、各大学における教育の標準性を検証することや特色を抽出することにつながります。アセスメントの結果は、教学マネジメントの支援や教育の内部質保証のエビデンスとして役立ちます。このほか、機関評価（法人評価）や認証評価といった各種外部評価のレポート（報告書）にも活用可能です。

大学IRコンソーシアムの学生調査は、次のような国内外の理論的および実証的研究を参考に開発しています。

• 日本版大学生調査研究プログラム JCIRP
• ヨーロッパ言語共通参照枠組み CEFR

1つは、学生の情緒的、認知的側面を重視した日本版大学生調査研究プログラム JCIRPを参考にしています。JCIRPは大学、短期大学を対象とした学生調査で、国内ですでに15年に及ぶ理論的、実証的な研究蓄積があります。

もう1つ参考にしたのは、欧州評議会 Council of Europe のヨーロッパ言語共通参照枠組み CEFR（Common European Framework of Reference of Languages）です。CEFRは、外国語教育のガイドラインとして、EUで開発、導入されているものです。具体的には、聞く、読む、話す、表現 、書く の5技能について学習者の外国語到達度（レベル）を、「～ができる（can do）」を用いた能力記述文で測定します。この指標は、英語、ドイツ語、フランス語、スペイン語、ポルトガル語等、さまざまな言語に適用されています。国内の高等教育機関の国際化を推進するうえで、外国語教育に着目することは意義があります。大学IRコンソーシアムでは、国内の多くの大学で設置されている教育プログラムである「英語」に焦点を絞り、CEFR尺度を用いて学生たちの英語運用能力を測定することにしました。この測定結果を、大学における英語教育プログラムの検討材料に活かしていく予定です。

調査票は、初年次を対象とした「一年生調査」とそれ以外の学生を対象とした「上級生調査」の2種類を準備しています。主要な調査項目は次のとおりです。1年次の様子と上級生になった時点での様子を比較できるように、調査項目はほぼ同一です。調査項目の内容については、大学IRコンソーシアムの調査・活用部会が検討のうえ、決定します。

学生調査の実施方法は、各会員校が自由に選ぶことができます。詳しくは、大学IRコンソーシアムの事務局までご相談ください。